QUEREMOS SABER (I)

Por Silvana de Prado

 

-¿Es el Ministerio de Educación? Sí…verá… Los maestros y profesores de toda España queremos saber cómo hay familias…, vecinos (!)… …, pasando el fin de semana, este fin de semana concretamente, dentro de las escuelas e institutos.  Hemos leído en la prensa que la consejera de educación de la generalitat (!)) ha decidido asumir las funciones de todos los directores de las escuelas públicas de Cataluña hasta el lunes (sí, hasta el lunes, esto es self-service) para eximirlos de cualquier responsabilidad jurídica ante estas ocupaciones ilegales e insólitas. Ocupaciones ilegales e insólitas que pretenden mantener hasta el domingo a primerísima hora de la mañana, cuando utilizarán a sus hijos como escudos humanos para impedir que las fuerzas de seguridad hagan lo que tengan que hacer. Proponemos entonces un referendum para que la jornada lectiva de las escuelas públicas catalanas de ahora en adelante se prolongue durante el fin de semana, día y noche, para estos que quieren saber tanto que hasta pernoctan en el centro. Estén de acuerdo o no lo acabaremos haciendo como sea…Al resto de los españoles no nos interesa, que somos muy borricos y además como les hemos robado tanto… los compensaremos también con este privilegio.

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FUERZA Y SOLIDARIDAD

Por Silvana de Prado

 

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Nuestra fuerza y apoyo a tantos padres y alumnos catalanes que en en estos días se están viendo especialmente presionados y señalados. NO son nadie para hacer nada de lo que están haciendo en Cataluña ni para alterar el ritmo escolar de los estudiantes. Alcaldes y directores NO pueden abrir los colegios el 1 de octubre, como pretenden hacer, “para votar entre unos pocos si rompen o no nuestro país”; y ¿pensaban volver a exponer los expedientes confidenciales del alumnado como aquel 9 de noviembre?. NO se pueden suspender las clases para que los chavales vayan a hacer la kaleborroka contra su propio país, España, (y sus leyes ), como ya está sucediendo. NO se puede sacar a los chicos del aula para ir a pegar carteles contra su propio país, España, (y sus leyes) como también está sucediendo… Da igual de quien venga la circular, la orden, la invitación:  de la Consellería, de la Dirección, del profesor, de ciertos políticos…Como hace un mes, como dentro de un mes, ¡a clase con la cabeza bien alta!. Aunque llegues a clase y te encuentres que no están tus profesores (si eres alumno) o los de tus hijos (si eres padre), como ya ha sucedido estos días, EXIGE poder estar (o que puedan estar tus hijos, si eres padre) en el centro educativo durante toda la jornada escolar, en el horario habitual, realizando tarea escolar.

 

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OU YEAH! HAY PADRES QUE LO SIGUEN HACIENDO MUY BIEN

Por Silvana de Prado

 

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… ¿Conoces a alguno de estos padres? ¿A alguna de estas madres? ¿¡Están en tu círculo!? ¿¡Eres tú uno de ellos!? Los que van a la escuela a buscar jaleo, entre otras cosas perjudicando el óptimo desarrollo de sus hijos, deberían aprender mucho de estos padres fetén…

LO ESTÁN HACIENDO MUY BIEN SI…

1) No se entromenten en la labor docente de la maestra pues, les guste más o menos, les caiga mejor o peor; respetan su trabajo. Respetar su trabajo pasa por respetar su metodología, su elección de materiales y actividades, su sistema de evaluación y por no influir negativamente en la relación de su hijo con su profesora. 

2) Tienen en cuenta los avisos y consejos que da la maestra. Avisos o consejos que en ocasiones no son fácilmente asumibles porque muchas veces chocan con sus intereses extraescolares personales o con aspectos educativos que vienen de casa y que pueden estar perjudicando al niño.  (¡Algunos ejemplos!: Si la maestra les dice que el niño ya tiene que comenzar a leer solo, confían en la maestra y le dejan leer solo. Si la maestra les dice que no consigue hacer la tarea y que sería conveniente reducirle las extraescolares o que viene muy cansado por los deberes extra que se le ponen en casa o en las clases particulares no esperan a que llegue el suspenso para echarle a ella la culpa y mover cielo y tierra para perjudicarla por no haberle hecho caso en su momento).

3)  No comparan al maestro de su hijo con el de enfrente, con el del año pasado o con cómo lo harían ellos (sean/ejerzan como maestros o ni lo sean) ni lo desautorizan delante del niño. 

4) Se interesan sobre cómo evoluciona su hijo y confían  en la frecuencia de tutorías que propone la maestra una vez va conociendo al niño. Atienden a las notas cerradas y anotaciones que va haciendo la maestra en sus cuadernos. Firman conforme lo han leído, cuando hay que firmar, y responden cuando se espera de ellos una respuesta. Se esfuerzan en ir a las tutorías, tanto cuando a ellos les interesa como cuando la maestra lo necesita. A veces no es fácil conjugar el horario laboral con el horario escolar pero su actitud es siempre positiva y su intención es siempre colaborar.

5) Si son el contacto habitual de la maestra con el resto de la familia transmiten lo más importante de la manera más fiel y clara posible a la otra parte (padre, madre u otro familiar al cargo que no suele ir a las tutorías ni leer lo que la maestra va enviando).

6) Colaboran en la medida de lo posible con los maestros del niño y la escuela cuando se solicita ayuda o participación de las familias. (¡Algunos ejemplos!: recordatorio de las normas del centro (incluidas en la circular de comienzo de curso), petición de materiales extra, ayuda con los disfraces, participación en celebraciones o excursiones cuando así lo haya propuesto el profesorado).

 

 

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CON NOMBRE Y APELLIDOS

Por Silvana de Prado

 

IGNACIO BRAVO MARTÍN, CAMPEÓN DEL MUNDO DE CÁLCULO MENTAL EN SU CATEGORÍA.

Tiene ocho años y se desconoce cuál es su coeficiente intelectual porque no le han hecho ninguna prueba. Sin embargo, desde este domingo es campeón del mundo de cálculo mental en su categoría (nivel 5 de un total de 10). Nacho ganó el título en el campeonato organizado por Aloha Mental Arithmetic en Kuala Lumpur (Malasia), donde ha sido el único español entre 600 niños de 13 países.

El pequeño toledano completó 67 de los 70 cálculos matemáticos que los participantes debían resolver en un máximo de cinco minutos, aunque reconoce que no sabe cuántas operaciones fueron correctas.

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 «En la prueba no he estado nervioso. Luego, antes de los premios, me he aburrido mucho, porque me han dejado en una sala con niños chinos y no podía entenderme con ellos. Entonces, he cogido una goma de borrar y me he puesto a jugar con ella»

«A Nacho le gustaban las cuentas y encajó muy bien. Nos dimos cuenta de que estaba contento con el cálculo mental y, al final del primer curso, participó en el campeonato provincial. Se esforzó en querer tener su copa y su medalla, y ganó», recuerda con orgullo su padre. Este año, coincidiendo con que padres tenían vacaciones, Nacho viajó hasta Mallorca para participar por primera vez en el campeonato nacional. Finalizó segundo la competición y la organización propuso a los padres que Nacho acudiera al mundial de Kuala Lumpur. Después de pensarlo durante unos días, los progenitores aceptaron y el resto ya está contado.

(Fuente ABC, 16/07/2017)

 

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