YA ESTÁ BIEN DE TANTA TONTERÍA

ninini

(En imagen uno de tantos ninis cuya imagen se hizo pública a partir de un conocido programa de televisión)

03/12/2017

Un nini* de 26 entra de noche en un colegio de Cedeira y pasa 3 horas causando destrozos. Mañana no podrán abrir sus puertas y todos los alumnos del centro se quedan sin poder ir a clase. Muy fuerte no, lo siguiente. Igual era buen momento para enseñarle la regla de 3: Ahora te destrozamos a ti durante 3 horas.

Nini: Ni estudia ni trabaja. Se dedica a parasitar, a hacer daño o a destrozar directamente. No es un fracaso del sistema educativo. Es un beneficiado de la corrección política de nuestro sistema y en última instancia de la falta de autoridad de sus padres. Quienes los padecemos en primera línea somos los maestros y profesores hasta que acaba la escolaridad obligatoria, y aun después (Que luego algunos aún se dedican a asaltar el centro educativo que los tuvo que soportar durante años, con nocturnidad y alevosía, para destrozar, robar o lo que se tercie, porque saben que no les va a pasar nada. Raro es enseñar en un centro educativo en nuestro país en el que no hayan entrado a causar daños este tipo de elementos). LA ESCUELA ES NUESTRA SEGUNDA CASA.

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¿Y vosotros, niños, qué sois de 3º o de 4º de Primaria? “De 1ª LÍNEA DE PIQUETES. Igual algunos fueron al cole hoy pero a nosotros nos mandaron ir a cerrar comercios. ¡Ah!, y vamos de primeros por si hay alguna carga policial…” QUEREMOS SABER (II).

Quizá sea la primera vez que niños de unos 9 años encabezan una pancarta de piquetes en nuestra historia…Qué va, ¡en Cataluña no se adoctrina a los niños!... Habría que remontarse hasta la Guerra Civil o sinó esto nunca había sucedido hasta ahora. Increíble. En primera línea los colocan, apoyando a unos golpistas; de los que nada saben. En primera línea también para evitar llevarse ellos los palos si la policía tuviera que cargar o sacar unas buenas fotos para mandar a los belgas…COBARDES, ¡NO PUEDEN SER MÁS COBARDES!.  A los belgas que están aprovechando para cobrarse su venganza histórica contra nosotros (¡Estate en la Unión Europea para esto!)…Y ya, ya puedes esperar sentado a que Estrasburgo diga algo sobre la utilización de los niños como arma(s) política(s) en Cataluña…(¡que a lo que andan es a buscar la foto del diabólico porrazo del genocidio del pueblo catalán a manos de nuestros cuerpos de seguridad!)...JaJaJa… ELLOS que siempre serán recordados por haber escrito una de las páginas más oscuras de la Historia de Europa: EL HOLOCAUSTO EN EL CONGO…

piquetesQUEREMOS SABER

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* El niño tiene que comer * A los niños no hay que tenerlos entre algodones, la infancia es el primer peldaño hacia el mundo adulto * Al nini ni agua * En casa se educa, en la escuela se enseña * Los niños deben asumir pequeñas responsabilidades en las tareas de la casa * A la escuela se va a aprender * Hay una ética y una estética que tanto padres como maestros debemos transmitir. Ser y Estar * Hay que saber decir NO y mantenerlo * “Hágale un regalo al maestro y al conjunto de la sociedad: Regálele límites a sus hijos”. (El niño sin límites será débil, infeliz y tenderá a la delincuencia). Nunca olvides que la pataleta del ahora contribuirá a su bienestar y bienfacer del mañana * ¿A dónde van los niños sin raíces? Al aeropuerto de Heathrow y poco más. A día de hoy no esperes por los libros de texto, que los niños conozcan nuestra cultura y nuestra historia depende de ti * Nada mejor que los niños educándose en el contacto y en el amor por la naturaleza * Ninguna tecnología podrá reemplazar a un buen maestro * Que no te engañen: Innovación no es sinónimo de éxito pedagógico * La formación específica del profesorado es importante, también la integral (cuerpo, mente, alma y espíritu) * Los padres y el conjunto de la sociedad deben respetar al maestro y su labor, a la escuela y su valor *

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NO AL VELO ISLÁMICO EN NUESTRAS ESCUELAS

No obligamos a nadie a vivir en nuestro país pero quien lo haga debe respetar nuestra cultura. En nuestra cultura solamente se puede llevar cubierta la cabeza en la escuela en caso de enfermedad grave que lo requiera y así lo recogen los RRI (Reglamentos de Régimen Interno) de todas y cada una de las escuelas de nuestro territorio nacional. Así que no, así no se puede ir a la escuela. Además, el velo no es una moda, una opción personal, como nos lo intentan vender, es un símbolo religioso que no tiene cabida en nuestras escuelas financiadas con fondos públicos: ¿¿Hubo que sacar los crucifijos y ahora se están comenzando a permitir los velos??. No, en nuestras escuelas tampoco se permiten símbolos religiosos. Si nuestras leyes y modo de vida en espacios públicos son iguales para todos, y no hay cultura más laxa que la nuestra, son iguales para todos. ¿Qué se están haciendo algunos abriendo excepciones para ellos? Que alguien nos lo explique…

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ÉRASE UNA VEZ UNA ACADEMIA EN LA QUE SE OBRABAN MILAGROS…

Érase una vez una academia en la que se obraban milagros. Milagros que demostraban ante todo que no había eso de los niños imposibles y que se podía doblegar la voluntad de cualquier chaval por muy consentido que estuviera, por muy maleducado que fuera. Ya, ya, esto que se sabía desde el principio de los tiempos quiso ser barrido de la memoria para echarse a lo loco a los brazos de la pedagogía moderna. Luego, las consecuencias.

Pues bien, a La Checa, así era como se la conocía y no precisamente porque la directora fuera checa, como podéis imaginar acudía lo mejorcito de la ciudad. Estos padres pagaban lo que fuera para que les enderezaran a los que serían los primeros desastres de la pedagogía moderna, que por aquel entonces ya había calado en la educación familiar y escolar. Nos encontramos a comienzos de los 90. Entonces ahora algunos de vosotros os preguntaréis…¿Qué método seguían estos maestros y profesores entonces? Principalmente la Pedagogía de la Necesidad. Todos los humanos tenemos las mismas necesidades básicas de subsistencia. Todos los chicos entraban temprano, a la misma hora, lo de la hora de salida ya era otro cantar… El listillo que le daba igual hasta pasar sin comer al final acababa pidiendo papas, normalmente mucho antes de lo esperado, acabando sus tareas con rapidez y hasta con buena letra. Decían que daba gusto verlo. No se atendía el “yo necesito, yo quiero, yo esto y lo otro” y los más díscolos acababan entendiendo que estaban ahí para hacer lo que esos maestros y profesores consideraran oportuno. Claro que con los métodos pedagógicos tradicionales no hay lugar para las tonterías, claro que estos métodos requieren una dedicación por parte de los maestros y de los padres que no requiere el dejar hacer de la pedagogía moderna.

Ahora que nuestra sociedad vive sumida en el summum de la modernidad, en pleno siglo XXI, ahora que ya se permitió todo lo que se podía permitir, lo siguiente y lo inimaginable…¿Cuál es el resultado? Tenemos a una mayoría de jóvenes 100% tecnológicos pero cuya educación y cultura que deja mucho que desear. (A este respecto cualquier profesor de secundaria tendría mucho que contar). Materialistas, sin convicciones, desalmados…desnortados, en definitiva. Que no saben salir a ganarse las habichuelas pero sí saben camelar o exigirles a sus padres para que les costeen sus gastos o adicciones…Sus padres que fueron sus amigos por primera vez en la historia… Aplauso para los grandes logros de la pedagogía moderna…Y allá del maestro o profesor que quiera ejercer su libertad de cátedra y enseñar de veras a los chavales (todos sabemos que hay niños que se crían solos mientras que otros son peores que un dolor de muelas). Pues tal como están las cosas acabará viéndose él sólo en los tribunales a lo largo de su carrera; que tampoco hay sindicatos cuando hablamos de Educación ni se van a mojar cuando se trate de pedagogías que el mundo moderno colocó en su día fuera de juego. Sin embargo, sigue habiendo una verdad indiscutible que se sigue constatando a través de la experiencia. TODOS los niños responden al estilo pedagógico tradicional y son MUCHOS los que fracasan con y por el moderno. Teniendo esta evidencia ante nuestros ojos cualquier persona con dos dedos de frente entonces se preguntará… ¿Cómo es que si el error fundamental y catastrófico está en el método, en el estilo y en la organización del sistema educativo, cuando se nos habla de educación todos los focos apuntan de forma bidireccional y obsesiva hacia la innovación (tecnológica) y la implantación del inglés? (….)
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¿LIBROS DE SOCIALES DE PRIMARIA?¡ATRÁS!

Se abre el telón:

De como tras la caída del Imperio Romano de pronto nos encontramos, como por arte de magia, viviendo con los moros en amor y compañía (…) A veces pienso en nuestros antepasados cristianos cargando las campanas del antiguo templo prerrománico de Santiago, a Santiago, hasta Córdoba; que se dice pronto. Templo que también arrasaron las huestes musulmanas a su paso, entre otros; además de villas, aldeas y todo cuanto encontraron por el camino. Menos mal que tenemos varios monumentos de homenaje a Almanzor en nuestro país (…) Yo  alucino. 

Lo que os traigo hoy en imagen es tan solo un ejemplo de la “historia” que se le está contando a nuestros niños a través de algunos libros de texto que son habitualmente utilizados en nuestras escuelas. De Juzgado de Guardia… (En otra ocasión habrá que entrar en materia y hablar de los grandes grupos de información que están detrás de estos “manuales de desinformación”; aunque ya anticipo que SM aparecerá bastante por aquí). También será importante analizar cómo acaba entrando este tipo de basura en la lista de libros para el curso que viene). A veces, el contenido está tan intencionalmente deformado que es necesario ir línea por línea…pura bondad Hoy os traigo el resumen más light & happy que hayáis leído jamás sobre nuestra Edad Media…También en versión digital, por supuestísimo… ( Yo lo que quiero es conocer a la gentuza que edita  glorias como esta en persona, ¡hombre!…)

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Trad. y así lo leen en la mayoría de las regiones de España:

¿Qué fue la Edad Media?

Cuando los romanos perdieron su poder, comenzó la Edad Media. En esa época nuestro territorio estaba dividido en dos zonas de culturas distintas: la cristiana y la musulmana.

(Se cierra el telón).

Continuará…

Próximamente, perlas como “La misteriosa pérdida de interés de los cristianos por la cultura” o “El misterio de las lenguas que se hablaban en América tras la Conquista”…