UNA PUERTA AL OTOÑO Y AL SAMAÍN .: ¡EL CÓMO SE HIZO!

Por Silvana de Prado

Antes de ponernos a dibujar, colorear y recortar, hablamos un poco del Samaín; de su significado y protagonistas significativos, de cómo lo hemos venido celebrando hasta ahora en el mundo rural (a partir de fuentes etnográficas y de la tradición oral) y recordamos qué cosas han estado haciendo durante esas semanas en clase y en la escuela por y para el 31 de Octubre . En otras ocasiones ya he apostado por el dibujo, y manual, antes que el dibujo en serie que se descarga e imprime desde el ordenador. ¡Muchas son las ventajas!. La decoración de esta puerta la llevó a cabo el alumnado de “Primer Ciclo” de Educación Primaria a partir de mis dibujos-modelo en la pizarra. ¡Sí, señores y señoras!. El Samaín es una fiesta de Otoño. Por ello, este es su marco. Les dibujo en la pizarra modelos simplificados de hojas de nuestra principal flora autóctona de hoja perenne y hoja caduca (roble, castaño…) y luego les muestro la correspondencia real en las ramas que ellos trajeron. También, de forma esquemática, esbozo para ellos algunos de los personajes y objetos principales que ha venido recogiendo nuestra tradición oral y la literatura en torno a esta fiesta, tan importante en nuestra cultura: las brujas (meigas), los espíritus de las lavandeiras, los duendes (trasno, sobre todo, que es el que más ha trascendido en la cultura gallega. Con su reflejo en la lengua: del niño revoltoso e inquieto se dice que es un trasno, también lo encontramos en la expresión habitual facer trasnadas, hacer travesuras) y la calabaza (símbolo y recipiente del fuego y de la luz). Siempre la he diseñado como actividad transversal entre Ciencias de la Naturaleza y Plástica (recogida de hojas con la familia fuera de la escuela y un par de sesiones en el aula); siempre con muy buenos resultados. Esta fue nuesta puerta a este mundo mágico, fantástico e invisible este curso. ¡Espero que os haya resultado interesante!. Aunque al comienzo siempre les explico qué es el Samaín y qué es el Halloween, como se puede apreciar, al final, la influencia del Halloween es palpable. Es inevitable, está en todas partes. Ahora preparando ya el Magosto, ¡¡nuestra segunda fiesta del Otoño!!, y algo más…

 

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LA NOCHE DE ÁNIMAS O DIFUNTOS (Cuatro microrrelatos de Samaín en el aula)

Por Silvana de Prado

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No sabemos cómo sucede pero en el Samaín, igual que durante el Carnaval, sentimos una inexplicable sensación de mayor libertad; en todos los sentidos. La imaginación, la magia, lo onírico ¡y hasta el disparate! si encajan en algún momento del año es, precisamente, durante estas fechas. Cada uno de nosotros, y cada niño, parece expresarse de una forma más pura a través de algún rasgo más o menos conocido de su propia personalidad: con una gran belleza, de forma extremadamente divertida, ¿completamente terrorífica? ¡También!… Hoy me enteré, por ejemplo, de que llevaba en mi dedo el anillo del mismísimo Jack Sparrow ¡y no me había enterado! (Estos niños… Jajaja).

“Anoche, en casa, después de cenar y ver un rato la tele, te fuiste a tu dormitorio. Estaba muy oscuro y en silencio. Cuando encendiste la luz ¡encontraste a un duende durmiendo en tu cama!…” ( Mi propuesta para niños y niñas de 6 a 9 años y, a continuación, cuatro de sus mejores microrrelatos que compartiremos mañana durante el día más importante en torno al Samaín dentro del aula. Sin faltas ortográficas, las corregí para facilitar vuestra lectura; conservé, eso sí, su expresión natural infantil ) ¡Ahí vamos! :

« Y me desperté. Y me asusté. Pero descubrí que era muy bueno. Entonces sonrió y me dijo: -“Hola, soy un duende, he salido de un cuento y he acabado aquí. Necesito volver”. Entonces yo le dije: -“Claro”. Y él me dijo: -“Tenemos que encontrar una montaña”. Tuvimos que coger un telescopio para ver la montaña. Cuando la vimos allí estaba el cuento. A mí me dejó entrar. ¡Cuando salí me fui muy contenta a la cama! ».

« Y lo eché. Me dormí y al rato…¡Volvía a estar en mi cama!. Cogí una raqueta y le di en la cabeza. Se quedó en el suelo y se convirtió en un zombi y me quería comer el cerebro. Escapé pero ¡se convirtió en un lobo!. Corrí mucho, me mordió el culo y me dolía mucho y no tenía un ojo el lobo. Llamé a la policía pero…¡ahhh…Se comió a los polis!. Estaba en el bosque y me cagué. Se convirtió en hombre lobo y mi calabaza le seguía. Les di con un bate de béisbol y vino un loco borracho con una lanza. Me disparó pero falló y ese día me cagué aún más ».

« Me asustó mucho y salí de mi habitación. Corrí y cerré la puerta muy fuerte y se atascó. Menos mal. Después me fui al sofá para poder dormir pero al rato siguiente me chupó la cara y me dio un infarto. Y fin ».

« Después abrí la puerta de la habitación y había una sombra. Esa sombra parecía de una bruja. Tenía mucho miedo. Después fui a la habitación de mis padres para ver si estaban despiertos y ya no había nadie. ¿Habría escapado por la ventana? No sé si estarán en la sala. Después vi un zombi que me quería comer el cerebro y tenía cuarenta ojos y un cerebro enano. Llamé a mis padres y estaban como una roca. Después apareció el duende en el baño, estaba robando el dinero escondido. Después apareció un amigo mío y cogí un bate de béisbol y la tapa de la basura. Con mi amigo nos protegimos. Con el kétchup. Y dije: – “¡Aaaahhh!.  Continuará ».

 

Tremendos, ¿¡verdad!?

 

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¡MANDA CARBALLO!

Por Silvana de Prado

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Tras la última oleada de incendios en Galicia del pasado octubre de 2017 que nunca olvidaremos, cuyas llamas llegaron incluso a sitiar la ciudad olívica, varios colegios de la zona se volcaron desde entonces en la repoblación de todo el monte perdido. Y desde entonces, en cada uno de estos centros educativos, se han ido desarrollando proyectos educativos específicos bien interesantes; de forma transversal entre las distintas materias y llevándose a cabo tanto dentro como fuera del aula.

Después de un laborioso proceso, la enseñanza-aprendizaje y la agricultura lo son, la Primavera ha dado sus frutos y todos los escolares han podido plantar por lo menos un árbol. Incidir en el mundo material con toda esa fuerza simbólica…¡También estamos para eso!. Una actividad educativa fascinante que implicó a toda la comunidad educativa y en la que al final participaron cientos de jóvenes y niños, desde Infantil hasta Secundaria. Una actividad educativa importante desde el punto de vista ecológico, de amor a la tierra y de crecimiento personal en la que los estudiantes de todos los niveles educativos, desde Infantil, se implicaron en primera línea en su entorno inmediato. Por ello, se realizó en colaboración con la comunidad de montes y la asociación de vecinos (en este caso ante un desastre que todos vivieron muy de cerca y ante el que, en mayor o menor medida, todos se vieron afectados). El proyecto del Colegio Estudio de Nigrán acaba de ser premiado por Voz Natura. En él se habían marcado el objetivo de llegar a plantar con todo su alumnado en Chandebrito (una de las zonas cero del desastre) ¡500 árboles autóctonos!. Ahí también acabaron los del Colegio Salesianos de Vigo. Con la ayuda de un padre que es ingeniero agrícola ¡plantaron nada más y nada menos que 1.000 robles!. Leí por ahí que el título de su proyecto era simpático…¡pues es algo más!:

¡MANDA CARBALLO!

“Carballo” es “roble” en gallego y una de las expresiones habituales tradicionales de fuerza y sorpresa en Galicia siempre ha sido “¡Manda carallo!”. Ingeniosasmente y con acierto pasaron de “carallo” a “carballo”.

La escuela tiene mucho que decirle a los incendiarios.  «Les contestamos reforestando el monte y que los niños crezcan como robles. Porque cada uno es distinto y ha de educarse con raíces fuertes para modelarse según sus características para enfrentar y encajar todos los envites que le sobrevengan durante toda su vida». ¿Quieres saber más sobre ¡MANDA CARBALLO!? ¡Más imágenes del apasionante trabajo que hicieron en el enlace que viene a continuación!…

Los alumnos del Colegio Salesianos de Vigo plantan 1.000 robles en Chandebrito

 

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¡2º ANIVERSARIO DE MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO!

Muy contenta y orgullosa del trabajo que vengo realizando desde que escribí, hace hoy dos años, la primera letra en este blog sin igual: MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO. Mi blog, es el blog de una maestra contra lo peor del mundo moderno en Educación, contra los grandes males de la pedagogía moderna (en casa y en la escuela), y al mismo tiempo hay en él una crítica constante a los estragos que está causando la modernidad en el conjunto de nuestra sociedad. Crítica y, al mismo tiempo, presentación de soluciones, alternativas y recursos (rescatados de la pedagogía tradicional o de cosecha propia, con eficiencia constatada). Así ha sido desde sus comienzos. Por lo tanto, hasta el momento y en coherencia, sus ciento treinta y pico publicaciones han ido siempre dirigidas hacia un público heterogéneo en el que todos tenéis la oportunidad de encontrar desde algunas cosas en concreto hasta un montón de cuestiones importantes y/o interesantes…¡Eso ya no depende de mí!.

MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO no es un relato en 1ª persona; no es un diario que escriba para mí ni un blog personal docente para o sobre mis cosas de clase. Es algo más; quienes ya hayan profundizado algo en él se habrán dado cuenta. Nació con esa voluntad y ese es su destino. Así, entre quienes me leen se encuentran profesionales de la Educación (maestros, profesoras, terapeutas…etc.), personas que tienen en su familia o círculo de amigos a algún menor en edad de educar, o quienes siguen considerando que la Educación es un Valor y el auténtico motor de cambio profundo en nuestra sociedad. En relación al apoyo recibido (mayoritario en el facebook de MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO), en este 2º aniversario quería hacer una mención especial: 

Muchas gracias, Teresa, gran maestra y pedagoga. Muchas gracias por apoyar públicamente todas y cada una de mis publicaciones; de forma generosa o desinteresada, constante y valiente”. 

Silvana de Prado

 

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Ya hay que ir pensando en escribir LA CARTA A LOS REYES…INFANTIL Y PRIMARIA

Por Silvana de Prado

 

Tras visitar distintas librerías aquí os dejo mi propuesta de libros y material didáctico para Educación Infantil y Educación Primaria. Interesantes algunos de ellos también para el primer ciclo de la ESO. 

 

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“Mi primer Mozart, Vivaldi y Beethoven” para primerísimos lectores (Mientras los leen o se los leéis pueden pulsar un botón y escuchar su música. ¡Texto interesante! (Introducción en la Historia de la Música). Un libro tan pequeño y sencillo como este en los primeros años contribuye al desarrollo psicomotriz del pequeño; a su desarrollo cognitivo – introducción en la inteligencia musical y avance en la general; favorece además tanto la adquisición como el desarrollo del lenguaje en él y favorece también su desarrollo emocional. “El gran libro de los superpoderes” (Conocimiento de uno mismo y formación personal). “El zorro y el aviador” (¡No podía faltar un cuento!. Destacan sus ilustraciones y el contenido es interesante; algo que no abunda hoy en el cuento infantil). “Un año en el bosque” y “Atlas de animales” ( Ciencias naturales- clasificación de animales y ciclo anual- y Geografía). “Construyo el cuerpo humano” (Conocimiento físico de sí mismo y de su especie). “Domina la magia” (Matemáticas y Física, concentración, comprensión lectora, socialización y autoestima) y “Animales fantásticos y dónde encontrarlos”(Fantasía y creatividad) son los pensados para los últimos niveles de Primaria y primeros de Secundaria por su contenido más complejo y/o el tipo de letra. ¡Y para acabar unas cuantas láminas de esas que no pueden faltar!. Esperamos que alguna de estas sugerencias os haya abierto el apetito ¡y no os perdáis lo que falta!…

 

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GUARDIA CIVIL Y ESCUELA. UN PEQUEÑO HOMENAJE DESDE EL MUNDO RURAL

Por Silvana de Prado

 

Gracias a la Guardia Civil los niños aprenden un montón de cosas. Si muchos adultos supiéramos muchas de ellas nos iría mucho mejor. Otras ya no se refieren a conocimientos básicos con los que se supone que deberíamos llegar a adultos; son un auténtico privilegio de ampliación de conocimiento que los maestros tenemos la suerte de disfrutar (y que en las siguientes líneas también compartiremos con todos vosotros). ¡Allá vamos!…

Ciberacoso, acoso escolar y uso adecuado de las redes sociales. Reconocimento de la fauna y la flora del entorno y qué hacer si encuentran algún daño importante, conservación del bosque (especies invasoras, limpieza, elementos biodegradables y no biodegradables, deforestación, prevención de incendios). Cómo circular en sus primeros ciclos (bici, monopatín…), cómo tienen que ir en el coche familiar (cómo tienen que llevarlos); una breve y sencilla introducción en las normas de circulación. Cómo trabaja la Guardia Civil con sus perros adiestrados cuando buscan a alguien desaparecido, cuando hay amenaza de bomba o cuando los narcotraficantes ocultan la droga. Cómo analizan cosas los de la científica para saber el origen de diversos delitos.  Cuando roban y causan destrozos en la escuela, cuando algún niño tiene algún problema importante…avisamos a la Guardia Civil. Aunque algunos hasta tienen la suerte de ver cómo van equipados los de los grupos especiales para grandes operaciones hay algo que conseguimos casi todos: subirnos a la moto del Seprona, que es la que más mola. Sobre ella los agentes controlan montes, campos y caminos para que nadie ataque a la naturaleza. La Guardia Civil tiene sus puertas abiertas a visitas escolares programadas aunque son ellos los que suelen ir a la escuela presentándonos previamente una propuesta o tras haberlos contactado nosotros por algún interés curricular específico. Las actividades suelen adaptarlas a cada etapa educativa y, normalmente, se benefician de ellas todos los niveles de Primaria y parte de Secundaria.

¿¡Mola o no mola la Guardia Civil!?

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