PRIMEROS LECTORES Y FUERZA INTERIOR.: LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONALIDAD

« Hay que reconocer también que Kovalev no estaba sufriendo la peor de las desgracias. No hagamos pues una tragedia. ¿Qué hubiera pasado si en vez de la nariz hubiese perdido la cabeza? Pues ni siquiera hubiera podido tener la idea de poner un anuncio en el periódico. »…

¿Qué nos guía a la hora de elegir un libro para los primeros lectores? Aquellos y aquellas que comienzan a vivir sus primeras aventuras entre las páginas de tinta…¡Desde la literatura también podemos contribuir a crear, tener, una sociedad u otra!. Además de que sea accesible, atractivo en su contenido y en su estética, la elección que hagamos tiempre tendrá un plus cuando haya valores de forma implícita, valores que ayuden a edificar la personalidad de los más pequeños. En un mundo que se desmorona La Fuerza Interior es, a todas luces, un valor en alza.

He aquí uno de mis libros preferidos: “La nariz”. Era de aquella colección Altea Benjamín, que aún se puede conseguir…Uno de estos libros breves pero llenos de Fuerza. ¿La historia? Muy buena. Ingeniosa, dramática, divertida, tan realista como disparatada…¿Las ilustraciones? Buenísimas también. Al final, ese apéndice con las coordenadas perfectamente delineadas sobre el autor de la novela original, el narrador del cuento y su ilustrador. Y, ¡como colofón!, “Algunas palabras difíciles” para ampliar vocabulario…¡Primeros lectores!. ¡Libros así son los que necesitamos!. Vale mucho la pena buscar y rebuscar entre lo antiguo y lo nuevo para ofrecerles una buena oportunidad para divertirse y, al mismo tiempo, ampliar distintos conocimientos…

Silvana de Prado

 

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* ¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL NUEVO CURSO ESCOLAR! *

*¡Bienvenidos y bienvenidas al nuevo curso escolar!* (Escrito a mano, sobre papel, en la pizarra o en forma de mural; a lápiz, tiza, rotulador, pincel y témperas; con esa frescura de la imperfección del trazo y su ritmo; puede que algún que otro adorno espontáneo y mi, tu, nuestra, firma personal).

« Si las nuevas tecnologías van a ser un complemento educativo solamenteee, han venido para mejorar la calidad de la enseñanza»… ¿Cuántas veces has escuchado esto, cuántas veces te han hecho sentirlo así, cuántas veces nos las han vendido (que esto es negocio) de esta manera, como una herramienta más de ayuda al profesorado y al alumnado? Lo que estaban haciendo era allanar el terreno para meter la apisonadora… La implantación de la enseñanza sin libros, solo con ordenadores, en nuestro sistema educativo ya es un hecho. Sí, sí, en la enseñanza pública y concertada. Por ahora en los dos últimos cursos de Educación Primaria; aunque este retroceso, esta involución, va mucho más rápido de lo que nos gustaría a muchos (docentes y familias). Esto lo tiene que saber toda España, mis amigos de la linda Iberoamérica y otros lectores que tengo por el resto del mundo. Es un proceso global, de la globalización, que a unos ya nos está afectando más que a otros, dependiendo de la política educativa que haya en nuestros países respectivos (si es que la hay…). En Finlandia, que tanto se coloca como modelo educativo, en los últimos tiempos, luchan por la permanencia de la enseñanza tradicional, por no ser invadidos por las nuevas tecnologías. Esto no sale en la prensa , te lo comentan maestras que han hecho intercambios allí (que es lo que vale). TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA TENDRÍA QUE ESTAR REVUELTA… REVUELTA CONTRA ESTE DESPROPÓSITO. Y EL CONJUNTO DE LA SOCIEDAD TAMBIÉN DEBERÍA ESTAR PENSANDO YA EN TODO ESTO POR LAS IMPLICACIONES QUE TIENE Y TENDRÁ PARA TODOS. Entras a ver estas aulas, ya obligatoriamente sin libros, y son aulas bien tristes, de informática pura y dura ( ! ). Como vestigio de aula ordinaria de enseñanza tradicional, la que conocíamos hasta el 2014, ¡nuestro mundo!, conservan su placa en la puerta; 5º A, 6º B… Algunas compañeras guardan en un armario libros por si fallan los ordenadores… DEMOLEDOR Y DESOLADOR. Un ZAS a la libertad de enseñanza, a la metodología de cada docente y una castración también para el alumnado que tenga la mala suerte de caer en estas aulas, en este experimento, que ya no podrá acceder a los distintos aprendizajes que le ofrecía la escuela hasta ahora. Porque en nuestras escuelas el 90 o 95% de los aprendizajes se realizaban fuera de las nuevas tecnologías; sin necesidad de ellas. Así es que en todos los centros educativos que han elegido participar en este proyecto experimental, que en cada C.C.A.A. española tiene o tendrá un nombre (En Galicia es Abalar- Edixgal, por ejemplo) los maestros que vayan a dar clase 5º o 6º de Educación Primaria tienen que hacerlo sin libros físicos u otros materiales como se venía haciendo hasta ahora. YA ESTÁ SUCEDIENDO. Es un auténtico atropello… Cada niño está con su ordenador en su mesa conectado a unos materiales centrales de muy poca calidad (¿¿por qué de golpe y porrazo no podemos enseñar más y mejor que eso?? ¿¿le debemos algo a ciertas empresas?? ¿¿a quién??). Pues cada alumno pasa así prácticamente toda la jornada escolar, pegado a una pantalla que le ofrece ESCASEZ. Luego, muchos siguen ya en casa con su propio ordenador…. TERRIBLE. Terrible porque además, a día de hoy, ya son sobradamente conocidos los efectos del uso excesivo de las nuevas tecnologías. Este es el plan de uniformización y robotización social aplicado a la enseñanza; o lo tomas o lo dejas. Una tiranía. Si lo tomas, si por el orden de elección de curso podrías dar clase a algún 5º o a algún 6º ponte a hacer cursos de formación específica sobre este programucho y que luego funcionen todas las conexiones en el día a día, hora tras hora de clase… Si lo dejas, cógete otro curso o el que te quede, aunque no quisieras impartir en ese nivel este curso o en la clase que te toca por negarte a la enseñanza sin libros, sin papel… Aquí estamos, como los pitufos, espero que no por mucho tiempo…

 

¡¡¡Vivan los libros!!!

¡¡¡Viva la libertad de enseñanza!!!

¡¡¡Contra la uniformización, contra la mecanización, contra la robotización…!!!

¡¡¡Humano, Humanidades, Humanismo!!!…

 

Silvana de Prado

 

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¡ V A C A C I O N E S !

Felicidades a todas mis compañeras y compañeros docentes por el trabajo realizado durante este curso con los peques y no tan peques. Felicidades a los niños que hayan puesto toda la carne en el asador para aprender lo máximo posible, en colaborar con sus padres y maestros y ser cada vez mejores compañeros. Óscar a los padres que colaboran con la escuela, con los docentes y cuidadores de sus hijos, chapó. Y nada que agradecer a aquellos que se han propuesto no dejarnos trabajar. A aquellos padres y madres que, de un tiempo a esta parte, se creen en el derecho de entrometerse, y diariamente, en nuestra ya difícil tarea (perjudicando así directamente al profesorado, a los propios niños y alterando el correcto funcionamiento de toda la escuela). SOLIDARIDAD con los maestros y maestras que ya se hayan visto injustamente señalados y con las escuelas o institutos en los que trabajen, tanto si los han sacado ya en la prensa como si no. Esto está sucediendo en nuestro país.

A todo el mundo le preocupa la calidad de la enseñanza… Pues la calidad de la enseñanza depende, en primer lugar, de que el profesorado pueda trabajar en condiciones, adecuadamente (tal como lo hace el panadero, que nadie al otro lado del mostrador le dice como tiene que hacer las empanadas). Hasta que la sociedad vuelva a respetar nuestra figura y nuestra labor el resto de cuestiones, por ahora, son secundarias. Tienen que serlo. Hay padres ocupados y valientes que ya han dicho NO cuando este tipo de padres dañinos les han pedido participar en tramas de wasap, de café…que en ocasiones hasta acaban con entrega de firmas en la Inspección Educativa con el objetivo de arruinarle la vida al maestro que no les gusta o que no ha dejado que le gobiernen su clase. ( ! ). Un OLE por los padres que lo están haciendo BIEN, MUY BIEN.

Todos juntos por nuestro bien y el bien de los niños ¡y a recargar las pilas durante el verano!. ¡Nos vemos a la vuelta, en septiembre!. ¡Para quienes todavía estéis algo por aquí compartiré alguna propuesta de ocio interesante!.

 

GRACIAS Y BUEN VERANO

Silvana de Prado

 

 

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.: BLAS DE LEZO Y LA GUERRA DEL ASIENTO :. ¡EXPOSICIÓN Y REPORTAJE!

Los maestros también transmitimos nuestros gustos e intereses. Como muchos ya sabéis yo comparto algunos de ellos a través de mi rincón del navegante, El Rincón del Navegante de Silvana de Prado. .:BLAS DE LEZO Y LA GUERRA DEL ASIENTO:. está a punto de finalizar en Vigo y yo estuve ahí, esta vez sin niños. En este pequeño reportaje encontraréis una selección de lo que he considerado más importante y más apasionante de esta exposición en torno al que siempre será uno de los mejores almirantes de la Armada Española, DON BLAS DE LEZO Y OLAVARRIETA. ¡Adelante!…

Silvana de Prado

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Blas de Lezo y la Guerra del Asiento (Vigo, 21 de Mayo- 15 de Junio de 2018): ¡Exposición y reportaje!

 

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¡A LOS MUSEOS! .: BLAS DE LEZO Y LA GUERRA DEL ASIENTO :.

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Los maestros también transmitimos nuestros gustos e intereses. Como muchos ya sabéis yo comparto algunos de ellos a través de mi rincón del navegante, El Rincón del Navegante de Silvana de Prado. BLAS DE LEZO Y LA GUERRA DEL ASIENTO ha recalado en Vigo y no será el último puerto que tenga el privilegio de acoger esta exposición que vale oro… ¡Estad atentos!. Entra en la última entrada de mi blog para saber MÁS… Blas de Lezo y Olavarrieta, HÉROE DE CARTAGENA DE INDIAS

 

Silvana de Prado

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¡MANDA CARBALLO!

Por Silvana de Prado

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Tras la última oleada de incendios en Galicia del pasado octubre de 2017 que nunca olvidaremos, cuyas llamas llegaron incluso a sitiar la ciudad olívica, varios colegios de la zona se volcaron desde entonces en la repoblación de todo el monte perdido. Y desde entonces, en cada uno de estos centros educativos, se han ido desarrollando proyectos educativos específicos bien interesantes; de forma transversal entre las distintas materias y llevándose a cabo tanto dentro como fuera del aula.

Después de un laborioso proceso, la enseñanza-aprendizaje y la agricultura lo son, la Primavera ha dado sus frutos y todos los escolares han podido plantar por lo menos un árbol. Incidir en el mundo material con toda esa fuerza simbólica…¡También estamos para eso!. Una actividad educativa fascinante que implicó a toda la comunidad educativa y en la que al final participaron cientos de jóvenes y niños, desde Infantil hasta Secundaria. Una actividad educativa importante desde el punto de vista ecológico, de amor a la tierra y de crecimiento personal en la que los estudiantes de todos los niveles educativos, desde Infantil, se implicaron en primera línea en su entorno inmediato. Por ello, se realizó en colaboración con la comunidad de montes y la asociación de vecinos (en este caso ante un desastre que todos vivieron muy de cerca y ante el que, en mayor o menor medida, todos se vieron afectados). El proyecto del Colegio Estudio de Nigrán acaba de ser premiado por Voz Natura. En él se habían marcado el objetivo de llegar a plantar con todo su alumnado en Chandebrito (una de las zonas cero del desastre) ¡500 árboles autóctonos!. Ahí también acabaron los del Colegio Salesianos de Vigo. Con la ayuda de un padre que es ingeniero agrícola ¡plantaron nada más y nada menos que 1.000 robles!. Leí por ahí que el título de su proyecto era simpático…¡pues es algo más!:

¡MANDA CARBALLO!

“Carballo” es “roble” en gallego y una de las expresiones habituales tradicionales de fuerza y sorpresa en Galicia siempre ha sido “¡Manda carallo!”. Ingeniosasmente y con acierto pasaron de “carallo” a “carballo”.

La escuela tiene mucho que decirle a los incendiarios.  «Les contestamos reforestando el monte y que los niños crezcan como robles. Porque cada uno es distinto y ha de educarse con raíces fuertes para modelarse según sus características para enfrentar y encajar todos los envites que le sobrevengan durante toda su vida». ¿Quieres saber más sobre ¡MANDA CARBALLO!? ¡Más imágenes del apasionante trabajo que hicieron en el enlace que viene a continuación!…

Los alumnos del Colegio Salesianos de Vigo plantan 1.000 robles en Chandebrito

 

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¡2º ANIVERSARIO DE MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO!

Muy contenta y orgullosa del trabajo que vengo realizando desde que escribí, hace hoy dos años, la primera letra en este blog sin igual: MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO. Mi blog, es el blog de una maestra contra lo peor del mundo moderno en Educación, contra los grandes males de la pedagogía moderna (en casa y en la escuela), y al mismo tiempo hay en él una crítica constante a los estragos que está causando la modernidad en el conjunto de nuestra sociedad. Crítica y, al mismo tiempo, presentación de soluciones, alternativas y recursos (rescatados de la pedagogía tradicional o de cosecha propia, con eficiencia constatada). Así ha sido desde sus comienzos. Por lo tanto, hasta el momento y en coherencia, sus ciento treinta y pico publicaciones han ido siempre dirigidas hacia un público heterogéneo en el que todos tenéis la oportunidad de encontrar desde algunas cosas en concreto hasta un montón de cuestiones importantes y/o interesantes…¡Eso ya no depende de mí!.

MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO no es un relato en 1ª persona; no es un diario que escriba para mí ni un blog personal docente para o sobre mis cosas de clase. Es algo más; quienes ya hayan profundizado algo en él se habrán dado cuenta. Nació con esa voluntad y ese es su destino. Así, entre quienes me leen se encuentran profesionales de la Educación (maestros, profesoras, terapeutas…etc.), personas que tienen en su familia o círculo de amigos a algún menor en edad de educar, o quienes siguen considerando que la Educación es un Valor y el auténtico motor de cambio profundo en nuestra sociedad. En relación al apoyo recibido (mayoritario en el facebook de MAESTROS CONTRA EL MUNDO MODERNO), en este 2º aniversario quería hacer una mención especial: 

Muchas gracias, Teresa, gran maestra y pedagoga. Muchas gracias por apoyar públicamente todas y cada una de mis publicaciones; de forma generosa o desinteresada, constante y valiente”. 

Silvana de Prado

 

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