FELIZ DÍA DE LA HISPANIDAD ( II )

Por Silvana de Prado

 

Y seguimos contra la Leyenda Negra y quienes la propagan.
BASTA DE FALSEDADES HISTÓRICAS

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En www.historiadelnuevomundo.com (también en facebook) encontraréis artículos tan amenos e interesantes como el que viene a continuación; artículos sencillos que tumban la Leyenda Negra en el primer asalto y que además nos desvelan como era en realidad ese Nuevo Mundo en ciernes. Pueden ser un buen punto de partida para comenzar a trabajar el que siempre será uno de los períodos más apasionantes de nuestra historia en el aula (6º de Primaria-1º de la ESO). Nosotros no somos de esos que se quedan de brazos cruzados esperando a que vuelva a haber libros de texto como dios manda y a que se pueda volver a enseñar HISTORIA.

No te pierdas… “Leyenda Negra: Los españoles eran enemigos de los indígenas”.

 

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FELIZ DÍA DE LA HISPANIDAD ( I )

Por Silvana de Prado

 

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He aquí un indio americano de una de tantas tribus que siguen viviendo exactamente como hace quinientos años, cuando llegamos nosotros. ¿Pueden decir lo mismo los países que se dedicaron durante siglos a propagar la Leyenda Negra contra el Descubrimiento?. Os traigo esta foto de hace años, porque me suele gustar más la temperatura de las fotos antiguas, aunque podría haber elegido una de ayer mismo. Nada ha cambiado. ¿Sabíais que fruto de nuestra convivencia secular siguen hablando en su lengua y en la nuestra?. Además, gracias a un monje capuchino hace siglos que pueden escribir en ella (hasta la llegada de los capuchinos no conocían la escritura). Esta gramática la estudian hace tiempo en sus propias escuelas, junto con la nuestra, y de esta gramática hace tiempo que se habla en los departamentos de lingüística de las mejores universidades del mundo. Saber nuestra lengua también les abriría un horizonte insospechado; una vez mejoraron las comunicaciones, solo en las últimas décadas del siglo pasado y comienzos del presente, consiguieron llegar a la capital (algunos para realizar estudios superiores). A día de hoy los podéis ver en cualquier país de habla hispana, incluido el nuestro, algo que hasta hace muy poco era inimaginable. Durante todos estos siglos en los que convivieron con nosotros, de forma estrecha y permanente, siguieron manteniendo además sus creencias, su población, su organización social, sus tierras, su vestimenta, sus cultivos y sus hábitos. (Sobre el cultivo de la tierra, su actividad principal, hay que destacar las aportaciones que los capuchinos hicieron a su sistema tradicional; conociendo su técnica, sus cultivos y como son sus tierras. Sobre la salud también supuso un antes y un después la llegada de nuestra medicina- tanto la tradicional como la moderna- para enfrentar dolencias para que las que ellos no tenían cura y que eran causa frecuente de mortandad). Por tanto, esta relación se fortaleció gracias un continuo intercambio enriquecedor entre ambas culturas; una relación en la que los españoles que con ellos fueron conviviendo también aprendieron y transmitieron su cultura. Claro que los españoles y los portugueses no fuimos como los británicos, los belgas, los holandeses…Como aún sigue propagando la leyenda negra, aunque cada vez con menos éxito por su falta de rigor histórico. Ya desde Las Leyes de Burgos (1512) y Las Ordenanzas de Granada (1526) hasta Las Leyes Nuevas de Indias (1542): castigos contra los colonos que esclavizaran a indios; máxima preocupación por los derechos de los indígenas, contra su explotación, por su integración en la nueva sociedad y por sus libertades. Toda esta legislación fue un gran adelanto en esa época, que solo podemos comprender ahora en toda su magnitud y en comparación con otros pueblos europeos. Se la considera como la predecesora de los Derechos Humanos… ¡Fuimos vanguardia!. La Reina Isabel prohibiendo la esclavitud en los albores del siglo XVI… Ponte tú a revisar la historia ¡aún reciente! de Bélgica…”El Terror en el Congo”.

¿Enemigos? Tienen unos cuantos: recientes y autóctonos. Los que los han venido matando, obligando a incorporarse a la guerrilla o quitando sus tierras (sobre todo sus tan importantes lugares sagrados). Esto es, las FARC, los paramilitares y el gobierno…de su propio país. Y todavía tienen a un enemigo al que no ven con claridad: todos aquellos que aún se empeñan en volverlos en contra nuestra historia, que también es la suya. Y todo esto que acabo de contar no es una opinión desde el otro lado del Atlántico; parte de información directa y privilegiada.

FELIZ DÍA DE LA HISPANIDAD, también para los amigos iberoamericanos que por aquí se encuentren.

 

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EL BUEN MAESTRO SEGUIRÁ LA CORRIENTE RELATIVA O MUY RELATIVAMENTE

Por Silvana de Prado

 

Tenemos la suerte de haber conocido a buenos maestros, de haber podido observarlos y observar su trayectoria. El buen maestro seguirá la corriente relativa o muy relativamente, pudiendo llegar incluso a nadar contracorriente. Vive en el tiempo que le toca vivir pero su tarea sigue siendo la misma que la de sus antecesores y se debe ver afectada lo menos posible por los vaivenes de nuestra sociedad. La nuestra,  mientras avanza en su materialismo y en su incultura se va hundiendo en su decadencia. Toda esta escasez la notamos casi en cualquier foro, en la universidad también…¡En la universidad!. La bibliografía que se nos ofrece en la facultad es escasa y hay materias que se han ido dejando a un lado en los planes de estudio. Así ha sucedido, por ejemplo, con la filosofía o con la historia, ¡con nuestra historia!. ¿A dónde va un niño sin saber de dónde viene ni a dónde va?.

¿Os acordáis de aquella tan bella como enigmática mujer de aquel retrato anónimo que se asomó por aquí recientemente?…

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“MARÍA PITA (Defensa de la Coruña en 1589)”. (Entrega inmediata en Librería Arenas o a través de su web en enlace). Recomendado no, ¡lo siguiente!.

Este es un ejemplo de búsqueda e investigación por las librerías de lo que no se nos ha enseñado en la facultad con el fin de saber más sobre nuestra historia local, regional y nacional. Nosotros sabremos más y, en consecuencia, nuestros alumnos también. De hecho, a pesar de su corta edad en este caso llegarán a saber más al respecto que la mayoría de sus padres…

 

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¿QUIÉNES SOMOS? SOMOS QUIENES FUIMOS. ¿Y QUÉ DIJERON GRIEGOS Y ROMANOS SOBRE NOSOTROS?

Por los alumnos y alumnas de 3º de Educación Primaria de Silvana de Prado, inspirados tras la lectura del artículo de Gonzalo Rodríguez

(Haz clic aquí para acceder al contenido)

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PABLO IGLESIAS MIENTE DESCARADAMENTE

Por Silvana de Prado

 

La generalización de la educación gratuita y obligatoria (de los 6 a los 14 años) para toda la población llegó con la Ley General de 1970. Que lo sepa toda España.

Una no sale de su asombro cuando escucha a Pablo Iglesias dando a entender que gracias a su gobierno en Valencia (2015-2016) unos niños gitanos habían ido por primera vez al teatro y que a ver cuando todos los desfavorecidos podían ir a la escuela. Y miles y miles de personas aplaudiendo (!?). (Ya sabemos que lo de apelar a los desfavorecidos es una de sus constantes para recoger votos donde sea y como sea; también hay que saber que presenta a una gitana por Salamanca). Yo os traigo un breve resumen de la historia de nuestra Educación. Hay que Saber contra Podemos. Lo que está sucediendo en nuestro país es digno de lástima (…)

En 1821  el <<Informe Quintana>> ya decía que la instrucción debía ser igual, universal, uniforme y  pública; cristalizando unos años después en el <<Reglamento General de la Instrucción Pública>> que determinó la gratuidad de la enseñaza pública. La <<Ley Moyano>> (1857), recoge el espíritu del Reglamento anterior y decreta la obligatoriedad y gratuidad de la Educación Primaria. La <<Constitución de 1931>> también vuelve a proclamar la gratuidad en la enseñanza. En 1953, la Ley sobre Ordenación de la Enseñanza Media llamada «Ley de Ruiz Jiménez» es la que supone un primer paso hacia la generalización de la escolaridad hasta los 14 años, aunque se mantiene la doble vía de los primeros años del franquismo (en la que también estaban escolarizados los más desfavorecidos). La <<Ley  General del 70>> ya supuso la generalización definitiva de la educación de los 6 a los 14 años para toda la población, en el doble sentido de integración en un sistema único de todos los niños y niñas comprendidos en estas edades, y de escolarización plena. Y esto no nos lo sacamos nosotros de la manga, es algo reconocido por cualquier autoridad en materia de Educación y Pedagogía (dentro y fuera de nuestras fronteras). Algo que ni Pablo Iglesias ni los de su entorno podrán decir o reconocer por su sectarismo ideológico y revanchismo político. Durante el periodo democrático hasta hoy las diferentes leyes no han variado en cuanto a la universalización y gratuidad de la enseñanza. Es más, hace décadas que los centros con gitanos cuentan con una unidad específica de atención a esta población. El hecho de que nuestro rey haya recibido a “su rey” en igualdad les ha dado un poder, que en su caso siempre irá para no respetar nuestro sistema, el sistema en el que viven. Poco después, hace unos meses en Galicia dos grandes familias, los gitanos gallegos y los gitanos zamoranos tuvieron una reyerta de las suyas tras la cual el patriarca gallego decidió que se iban a otra parte y la mitad de los niños gitanos que hay en Galicia fueron sacados de las escuelas, en las que estaban recibiendo apoyo específico. ¿Qué pasaría si nosotros fuéramos los de la desbandada? Hasta donde yo sé padre que no lleva a su hijo a la escuela es automáticamente denunciado y por ahora no tenemos conocimiento de que se hayan tomado medidas legales contra todos estos padres gitanos. Gitanos cuyos niños están recibiendo un apoyo específico en la escuela. Apoyo específico quiere decir que nosotros pagamos a esos docentes para que atiendan a estos niños y los gitanos, a cambio, los mandan o retiran de la escuela cuando quieren, a su antojo. Claro que estas concesiones hacia los gitanos son discriminatorias con el resto.

Por el esfuerzo de todos los gobiernos democráticos, que no de los propios gitanos, y a costa de invertir bastante dinero en ellos, a día de hoy su escolarización en nuestro país ronda el 100%; otra cosa es que ellos no los manden o los saquen de la escuela sin haber acabado sus estudios obligatorios (…).De gitanos y moinantes sabe más cualquier maestro de la enseñanza pública que 400 Pablos Iglesias juntos que jamás han tenido a uno de ellos, de los de poblado, delante.  Así que quede claro que los niños gitanos llevan décadas yendo al teatro con el resto de sus compañeros; cuando los mandan a clase. Y por parte del Estado no hay ningún niño sin derecho y obligación de ir a la escuela en España [A este respecto cualquier orientador educativo o asistente social os podrá confirmar que los únicos niños privados de ir a la escuela lo son por sus propios padres– hijos de gitanos y moinantes, que la mayoría considera “desfavorecidos sociales” (alcoholismo, drogas, alergia al trabajo, a madrugar, prostitución…inadaptación social, en definitiva). Aunque también hay problemas residuales con progres que querrían haber sido maestros y retienen a sus hijos en casa  o radicales antisistema, ya de okupa directamente. Cabe esperar que por la subida de la izquierda radical estos últimos irán en aumento; muchos también entrarían en el saco de los “desfavorecidos”- Risas ].

-> Minuto 8:40-9:40

 

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¿LIBROS DE SOCIALES DE PRIMARIA?¡ATRÁS!

Se abre el telón:

De como tras la caída del Imperio Romano de pronto nos encontramos, como por arte de magia, viviendo con los moros en amor y compañía (…) A veces pienso en nuestros antepasados cristianos cargando las campanas del antiguo templo prerrománico de Santiago, a Santiago, hasta Córdoba; que se dice pronto. Templo que también arrasaron las huestes musulmanas a su paso, entre otros; además de villas, aldeas y todo cuanto encontraron por el camino. Menos mal que tenemos varios monumentos de homenaje a Almanzor en nuestro país (…) Yo  alucino. 

Lo que os traigo hoy en imagen es tan solo un ejemplo de la “historia” que se le está contando a nuestros niños a través de algunos libros de texto que son habitualmente utilizados en nuestras escuelas. De Juzgado de Guardia… (En otra ocasión habrá que entrar en materia y hablar de los grandes grupos de información que están detrás de estos “manuales de desinformación”; aunque ya anticipo que SM aparecerá bastante por aquí). También será importante analizar cómo acaba entrando este tipo de basura en la lista de libros para el curso que viene). A veces, el contenido está tan intencionalmente deformado que es necesario ir línea por línea…pura bondad Hoy os traigo el resumen más light & happy que hayáis leído jamás sobre nuestra Edad Media…También en versión digital, por supuestísimo… ( Yo lo que quiero es conocer a la gentuza que edita  glorias como esta en persona, ¡hombre!…)

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Trad. y así lo leen en la mayoría de las regiones de España:

¿Qué fue la Edad Media?

Cuando los romanos perdieron su poder, comenzó la Edad Media. En esa época nuestro territorio estaba dividido en dos zonas de culturas distintas: la cristiana y la musulmana.

(Se cierra el telón).

Continuará… Con perlas como: “La misteriosa pérdida de interés de los cristianos por la cultura” o “El misterio de las lenguas que se hablaban en América tras la Conquista”…

 

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