ENCUENTROS EN LA TERCERA FASE “¡Y KE BIBA EL HAPROVADO JENERAL!”

Por Silvana de Prado

No, no es exactamente la obra maestra de Van der Weyden y de la pintura flamenca: El Descendimiento (1435) que, dicho sea de paso, es una de tantas maravillas que se pueden contemplar en el Museo del Prado. Igual la pintora contemporánea Soledad Fernández, en su interesante recreación hiperrealista, fue una visionaria y se anticipó unos años a este ¡Fin de curso 2020!: Demencial, psicodélico, extenuante y bochornoso que estamos padeciendo todos los maestros y profesores de toda España. Si en algún momento de tu carrera te has preguntado: “Para qué he estudiado yo esto y quién o qué soy yo aquí ahora exactamente” solo pudo ser con la LOGSE y ahora, estos últimos meses, en medio de esta deriva kafkiana… Y, a mayores y aunque les tire de un pie, el día de cualquier maestro o profesor tiene 24 horas como el de todo Cristo. No voy a entrar en el relato de todo lo que estamos teniendo que hacer, que no lo va a olvidar ningún docente, pero lo que no se puede ser es director, orquesta y apuntador al mismo tiempo. Lo que está claro es que ninguno quienes han venido sacando cada nueva instrucción se ha puesto ni un solo día a vivir en sus carnes todo lo que implica, la traducción real en tiempo, esfuerzo y más, de lo que vienen escribiendo en cada página. Ninguno. Educación a años luz de la realidad y a nosotros que nos zurzan o apáñense como puedan. Si los maestros y profesores estamos hasta los topes da para imaginar cómo deben estar entonces los equipos directivos de nuestras escuelas e institutos…

Desde que comenzó en encierro y a través de las distintas “fases” estamos teniendo que seguir, no sin presiones, las instrucciones del MEC (Ministerio de Educación y Ciencia)… Y sus derivadas de las distintas Consejerías y Concellerías de Educación de nuestro país y… “¡¡No savemos si estamos aziendo todo lo povible esta 3ª ebaluacion por todos los ke pasan de ser contaktados (sí, sí; lo de “contactar” y “contactados” muy importante en las instrucciones educativas recientes para los maestros)  y por todos los ke pasan de acer las actibidades ke nos kuesta selecionar o elavorar (entre el sinfín de cosas que tenemos que hacer)!!. Atividades ¡que kuando bienen de buelta! (¡esa es otra! si es que vienen o si en cambio tenemos que andar tras ellas por eso de tener a todo el alumnado “contactado”) ni savemos si las izieron con alluda… ¡Da ijual! ¡¡Las instruciones son faborecer el aprovado a toda kosta inkluso olbidando las suspensas!!. (¡Ay, Dios!…) ¡¡Ke no savemos si consejiremos olbidar la 1ª y  la 2ª ebaluación, presenziales anvas (el grueso del curso) para acer todo lo posivle para haprovar a tod@s/ todxs!!”… ¡Biba el haprovado jeneral! Jajajaja

Silvana de Prado abajo a la izquierda. (Jajajaja) ¡Un doctooor!… ¿Sindicatos?. (¡Así acabo este junio como la mayoría de mis colegas docentes!…Podrían dejarnos algo para septiembre pero como ya habéis visto en la tele y en la prensa ¡es que ya tienen nuevas ideas irrealizables para septiembre!. Qué pesadez y qué pesadilla. ¡Que nos pasen a la fase 10 pero yaaa!…).

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¡FELIZ AÑO Y MITOLOGÍA PARA EL NIÑO Y LA NIÑA!

¡Buenos días y Feliz Año!. No sé cómo andarán en Secundaria pero en Infantil y Primaria no hemos parado ni un segundo durante el primer trimestre. No sé si conocéis esta colección de cuentos ilustrados con los grandes clásicos de nuestra mitología greco-latina: MITOLOGÍA PARA NIÑOS. Yo me encontré por sorpresa en el quiosco con la primera entrega: Teseo y el Minotauro. Y es que a lo largo de su vida se irán encontrando en ocasiones dentro de pequeños o grandes laberintos de los que les costará más o menos salir. Estupenda manera de acercar a los niños a nuestros grandes mitos clásicos que les darán ciertas claves en su camino de autoconocimiento, del conocerse a sí mismos y les dejarán entrever algunos obstáculos con los que se podrán encontrar. Además de brindarles la oportunidad de inspiraciones o modelos que les acompañen mientras van trazando su propio camino en el mundo que les rodea; ya desde pequeños. No verán el cielo y la tierra, podrán ver el Cielo y la Tierra. Las siguientes entregas serán a 6´99, ¡una colección así bien lo merece!. Tras la imagen todos los títulos de la colección. (Algunos de estos mitos -Ulises, Jasón y los argonautas…- ya aparecieron en mi otro blog, que no es estrictamente de Educación como este, Maestros contra el Mundo Moderno, y que actualmente está cerrado por obras: El Rincón del Navegante de Silvana de Prado). ¡Pregunte en su quiosco por esta colección! ¡Para el niño y la niña!

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2. El caballo de Troya  3. Los trabajos de Heracles (I)  4. Zeus, el rey del Olimpo 5. Prometeo, el ladrón del fuego  6. Los trabajos de Heracles (II) 7. El viaje de Ulises. Los lotófagos 8. La caja de Pandora 9. El héroe Aquiles  10. El vuelo de Ícaro 11. Perseo y Medusa 12. Ulises en el país de los Cíclopes 13. Hades y Perséfone 14.  La manzana de la discordia 15. Jasón y los argonautas 16.  Ulises 3 17. Pegaso, el caballo alado 18. Rómulo y Remo 19. Helena de Troya 20. El oro del rey Midas 21. Ulises y la maga Circe 22. Orfeo y Eurídice 23. Los oráculos del dios Apolo 24. Cástor y Pólux 25. Ulises y las monstruos marinos 26. Pigmalión y Galatea 27. El castigo de Sísifo 28. Dido y Eneas 29. Ulises y las ninfas 30. El desafío de Aracne 31. Apolo y Dafne 32. El sueño de Casandra 33. El nacimiento de Afrodita 34. Ulises regresa a Ítaca 35. Eco y Narciso 36. El castigo de Tántalo 37. Fineo y las harpías 38. Filemón y Baucis 39. Cupido y Psique 40. Las amazonas en Leuce 41. Helios y el carro del Sol  42. Edipo y la esfinge 43. Deucalión y Pirra 44. Orión y las dos constelaciones de las Osas  45. Dionisio, el dios de la vid 46. Atenea, la diosa de la sabiduría 47. El viaje de Eneas 48. Atlas y la bóveda celeste 49. La gigantomaquia 50. La cosmogonía o el origen del universo 51. Eneas en el Lacio 52. Apolo y Marsias 53. La cacería de Calidón 54. Hefesto, el dios del hierro y la forja 55. Andrómeda frente al dragón 56. Hermes, el dios mensajero 57. Venus y Marte 58. Penélope en Ítaca 59. Io y Zeus 60. Pegaso, el caballo alado 61. El banquete de Tántalo 62. Ares, el dios de la guerra 63. La locura de Ayax 64. El monstruo Escila 65. Atalanta e Hipómenes 66. La hermosura de Adonis 67. Apolo y Jacinto 68. Centauros contra lápitas 69. Alcestes y Admeto 70. Calisto y Arcas.

Silvana de Prado

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FUERZA Y SOLIDARIDAD CON QUIENES QUIEREN DAR Y RECIBIR CLASE EN LAS UNIVERSIDADES DE CATALUÑA.

Esto ha sucedido hoy en Cataluña. Llegas por la mañana a tu campus, a tu facultad, y te encuentras con que no puedes entrar. Que esta y otras han estado ocupadas toda la noche por encapuchados, y no precisamente uno ni dos. Conocido y consentido. ¿Por qué no han sido desalojados?. Además del hecho ilegal en sí mismo pueden robar; en las facultades hay documentos y objetos de valor. También destrozar o dañar materiales como vemos en una de las imágenes. Es un escándalo que a turbas como estas se les permita estar por encima de la ley e impidiendo el libre derecho y ejercicio de impartir y recibir clases. Cadena de ceses YA en los rectorados que han permitido llegar a esta situación mientras ¿dialogan? ¡con unos ¡encapuchados! su propia dictadura!. Y de ahí hacia arriba hasta donde tenga que llegar. En las imágenes, un montón de estudiantes luchando por no perder sus clases (conocimientos, Conocimiento) ni su dinero, que para muchos (quizá los que están fuera) supone un gran esfuerzo. “Huelga indefinida”, declarada por unos, y de obligado sacrificio y cumplimiento para el resto. Qué más da que no quieras, que no estés de acuerdo o que estés directamente en contra. ¡Anda y que les den!. En la última, una de ellas, que consiguió pasar por encima de los “piquetes”. “¿¡Quién eres TÚ para impedirme A MÍ ir a clase!?” ¡OLE y a seguir peleando!.

 

Silvana de Prado

 

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“Cómo se atrevía Savage a insultarla con una demostración tan tibia. Un hombre de verdad habría utilizado una pistola”.

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1. A la mayoría de niños y niñas de Primaria no les gusta disfrazarse del sexo contrario (y disfrazarse siempre fue y tiene que seguir siendo algo lúdico). Esto lo sabe cualquiera que los conozca un poco y el criterio pedagógico tendría que estar por encima de cualquier adoctrinamiento político (pero para todo lo demás siempre habrá que partir de los intereses de los niños- dogma- que la enseñanza tradicional era malííísima toda ella). Tampoco es justo que se les haga portadores y portadoras de mensajes/eslóganes feministas que todavía no entienden, y aprovechando cualquier evento (aunque no tenga nada que ver) que, por lo visto, ya hemos llegado al “todo vale”.
2. A la mayoría de los niños de Primaria no les gusta ir disfrazados de personajes femeninos. Y esto lo sabe cualquiera que los conozca un poco y el criterio pedagógico tendría que estar por encima de cualquier adoctrinamiento político.
3. Los niños y las niñas tienen derecho a conocer y disfrutar nuestras tradiciones culturales sin tener que subvertir el traje, el rol, de forma artificial.
4. Los niños y las niñas tienen derecho a conocer y disfrutar los cuentos tradicionales y populares de nuestra cultura sin que se los cambien o sin que les manden cambiarlos.
5. Los niños y las niñas necesitan el juego libre por sus intereses e inquietudes y para desarrollar su propia personalidad. Si una niña elige un set de mecánica está bien y si un niño elige limpiar el baño, también. Si una niña elige dar el potito al bebé también está bien y si un niño elige la espada, pues también.
6. De la omisión de los cuentos de princesas a las actividades para generar rechazo hacia este personaje entre las niñas y los niños. Las niñas que quieran ser guerreras de mayores que sigan ese camino; las que quieran ser princesas, lo mismo. Y esto no hay que hacérselo vivir como propio a los niños (varones) porque es algo que tendrán que decidir las niñas.

{ Todo lo anterior está sucediendo hace años, es antipedagógico y, en muchas ocasiones, muy poco ético. Yo me lo he ido encontrando por el camino y cada vez está siendo más difícil librar a los niños y a las niñas de todo esto pues cada vez se deciden más actividades a nivel de ciclo o de centro (y no de aula) en la escuela, en nuestros centros educativos. El profesorado feminista está aprovechando toda ocasión, por lo menos en la escuela pública, para todo este adoctrinamiento, que nada tiene de divertido, que nada tiene que ver con la Educación en Igualdad y en la Libertad, que lo que busca es la inversión del orden mayoritario para crear una sociedad artificial }.

Mientras tanto, la reivindicación principal del feminismo inicial, después del voto, sigue ahí congelada en el tiempo y no vemos salir a las feministas y a los feministas a las calles ni por esto ni por los hechos más graves que afectan a mujeres los 364 días del año restantes de cada año. A todo esto, a mí esto me lo han pasado, ¿eh?. Así están las cosas. Por el momento yo no tengo nada que celebrar el 8 de marzo con el feminismo contemporáneo.

 

Silvana de Prado

 

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OTRO GALLO CANTARÁ CUANDO…

Otro gallo cantará cuando¡La Educación interese tanto o más que el fútbol en nuestro país!. En muchos centros educativos ya venimos poniendo nuestro granito de arena hace tiempo, ofreciendo otras alternativas de juego durante el recreo y favoreciendo el interés por otros deportes o actividades culturales para disfrutar y crecer durante las extraescolares. Está claro que cada futbolista sale de una escuela pero solo los maestros y profesores sabemos los problemas de convivencia generalizados y diarios que genera el fútbol entre el alumnado. ¿Que es hoy el fútbol, qué rodea al fútbol? Lo que ven hasta los más pequeños en los medios de comunicación es poca deportividad, búsqueda de fama y mucho dinero… La palabra dinero suena por todas partes. Muy materialista. ¿Y al fin y al cabo de qué se trata? De correr detrás de un simple balón… ¿Para qué pelear por ser pintor o científica cuando seas grande?. Pregúntales a los niños que juegan al fútbol en el cole lo de “¿Qué quieres ser de mayor? ¿Por qué?”… “Futbolista. Para ser rico”… A mí me suena y supongo que a vosotros, lamentablemente, también. ¡Hay vida más allá del fútbol! ¡Muchos compartimos tu sueño, nene, ojalá se haga realidad!.

Silvana de Prado

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POTENCIANDO EN LOS NIÑOS EL ALMA Y SU MUNDO (1º. Arte y Artística)

( EXTRAS )

¡Mirad qué contentos andan estos por los campos con mi dibujo del cartel de la mítica «Leyend of the Werewolf» (“El Regreso del Hombre Lobo”) de 1975, con Peter Cushing!…

Grafito, lápices acuarelables, acrílico y pincel. Trabajo realizado de forma tradicional, manual, sin calcar o imprimir el esqueleto de un original para rellenarlo o retocarlo después y darle así un aire pictórico tal como si fuera un “cuadro”, sí, tal como siempre lo hemos entendido, un lienzo en blanco y la mano del artista de principio a fin. Estas trampas modernas te las puedes encontrar hasta en las exposiciones y en obras de concurso de corte clásico premiadas…Y son capaces de decirte que son obras originales aunque lleves pintando toda la vida. Siguiendo con la modernidad, diré que también lo realicé sin ordenador y sin retoque digital a propósito y por el propósito que buscaba. Podría haberlo hecho con las máquinas pero hay cosas que tienen que ver con la esencia del arte (con la esencia del artista mismo comunicando(se) directamente de forma singular e intransferible con el “lienzo” para después llegar a otros) que, a mi juicio, se pierden con las nuevas tecnologías o que estas no las pueden transmitir…¡Yo siempre animo a los niños a que se lancen con los lápices y al final siempre es una fuente de satisfacciones!.

 

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Silvana de Prado

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ENSEÑAR HOY… Del « Cuando por lo menos tienes claro que hablas contigo misma ».

« ¡Que a los Reyes Magos de Oriente les gustan los niños que se esfuerzan y lo vengo avisando desde el 1 de Noviembre! ». (Venga, Silvana, ya falta menos… )

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No sé yo cuántos followers dará la cultura del esfuerzo pero lo que sé es que el esfuerzo sigue y seguirá siendo crucial en el desarrollo de la infancia, en todas sus dimensiones… Todos los padres, maestros y profesores deberíamos saberlo. Consentir sistemáticamente a los niños, como se les consiente, causa daños difícilmente reparables en ellos ¡y hay que ver cómo llegan muchas veces a otros adultos que quieren o tienen que educarlos o enseñarles!…

Silvana de Prado

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¡CON UN PAR!

« El moldavo Dmitri Voloshin ha recorrido 50 kilómetros con temperaturas que rondaban los 60 grados bajo cero en Oimiakón (República de Saja, Rusia) como parte de un proyecto solidario para llamar la atención sobre la parálisis cerebral y la necesidad de apoyar a los niños que padecen esa dolencia. Este hombre necesitó seis horas para cubrir esa distancia y se convirtió en el primer atleta que realiza una carrera de ese tipo a temperaturas extremadamente bajas sin el apoyo de médicos o rescatistas, de acuerdo con los organizadores del evento ».

El ejemplo de determinados adultos, de algunos compañeros y de gestas insólitas como esta siempre serán inspiración o estímulo, y hasta referente, en su afán de superación diaria y para el desarrollo de un espíritu cada vez más luchador y solidario. ¡Enseñando a niños y niñas el currículum, a ayudar a los demás y a “tener un par” ante sus pequeños retos, objetivos o dificultades!.

Silvana de Prado

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HIPPILANDIA TOTAL…

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Este padre y psicólogo no lo ha podido describir mejor… ¡Así lo sentimos cada vez más padres, maestros y profesores!. 
Y, por cierto, ¡espero que hayáis disfrutado vuestras bien merecidas
vacaciones de Navidad!.
Silvana de Prado
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EL PROTAGONISTA II

EL PROTAGONISTA es una nueva sección que arrancó hace unos meses con la increíble historia de un niño coruñés de 6 años que había ayudado a su madre, que estaba siendo agredida por su padre, llamando a los servicios de emergencias. En su momento, anuncié que distintos protagonistas infantiles pasarían por aquí y lo harían por su mérito extraordinario: “NO, no será una sección de niños que hayan conseguido comerse todas las judías…”. Los niños responsables, decididos y valientes siempre serán un ejemplo a seguir para el resto de sus compañeros y amigos. Siempre tendrán un reconocimiento en mi blog, Maestros contra el Mundo Moderno. Algunos nacen, otros se hacen. Este es el camino que les debemos mostrar y el camino que deben seguir…ACTITUD.

LUIS, ALEJANDRA, DIEGO, JAIME, CARMEN… Alumnos ejemplares del Colegio del Hospital Niño Jesús de Madrid, en la Unidad de Oncología Infantil. Y hay muchos más a lo largo y ancho de nuestro país; dando el callo entre el hospital y su casa, mientras luchan contra la enfermedad. ORGULLO para sus familias, para el personal docente y sanitario que los atienden y para todos sus compañeros y compañeras.

 

Silvana de Prado

 

 

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